オンライン講座の台本作成|“学習効果×一貫性×制作速度”を両立する実装ガイド
オンライン講座は、勢いと熱量だけでは続きません。
台本=学習体験の仕様書に落として、設計→制作→収録→編集→納品→改善を一本化します。
本記事は、守備範囲、ボイス&トーン、構成テンプレ、媒体別フォーマット、SOP、演出・撮影・字幕、QA、KPI、ABテスト、料金、7日実装、リスク、台帳まで。
目次
- ・ 提供価値:学習効果×一貫性×制作速度
- ・ 守備範囲:やること/やらないこと
- ・ 学習設計:成果目標/前提スキル/評価方法
- ・ ボイス&トーン:話速/間/比喩/NG
- ・ 台本テンプレ:Hook→ゴール→流れ→実演→演習→要点→CTA
- ・ モジュール設計:5分×6本/10分×3本の作り分け
- ・ 媒体別フォーマット:収録/ライブ/ハイブリッド
- ・ 図版/スライド:一枚一主張のルール
- ・ 演出/撮影/音声:視認性と没入感
- ・ 字幕/資料/配布物:SRT/ハンドアウト/課題
- ・ SOP:要件→台本→収録→編集→納品
- ・ QAチェック:公開前の検品表
- ・ KPI:完了率/理解度/実践率
- ・ ABテスト:Hook/例/演習/密度
- ・ 価格/SLA:小口〜継続の3プラン
- ・ 7日実装プラン:最短で“回る講座”へ
- ・ 書き出し仕様:形式/容量/命名/台帳
- ・ リスク/権利/注意:表現・素材の線引き
- ・ まとめ:雛形と変数で学習体験を量産
提供価値:学習効果×一貫性×制作速度
- 学習効果:学習目標→評価→コンテンツを整合。受講者の行動変化に直結。
- 一貫性:話速/構成/図版/CTAをガイド化。講師が変わっても同品質。
- 制作速度:雛形×変数で台本作成を高速化、収録〜編集の手戻りを最小に。
守備範囲:やること/やらないこと
| カテゴリ | やること | 完了条件 |
|---|---|---|
| 設計 | 学習目標/受講者像/評価/カリキュラム | 設計書合意(1営業日) |
| 台本 | モジュール台本/スライド原稿/実演セリフ | スタイル適合/尺厳守 |
| 収録 | 画角/照明/音声/テロップ/図版差し込み | ノイズ/ブレなし |
| 納品 | 動画/字幕/ハンドアウト/課題 | 規格と命名/台帳準拠 |
| 改善 | KPIレポ/AB/更新ロードマップ | 次アクション明記 |
やらないこと:医療/投資/法務の個別助言や断定表現、比較誇大、第三者素材の無断使用。倫理に反する演出。
学習設計:成果目標/前提スキル/評価方法
- 学習目標(到達度):「◯◯ができる」形式で動詞化。曖昧な名詞止めは避ける。
- 前提スキル:必要な環境/用語/既習内容を冒頭で確認。
- 評価方法:小テスト/実技/提出課題/自己評価の組み合わせ。
- 逆算:評価→演習→説明の順に逆引きで設計。
ボイス&トーン:話速/間/比喩/NG
- 話速:収録は1.0–1.1×、ライブは1.1–1.2×。言い切ってから次へ。
- 間:図版切替/実演前/要点回収の直前に0.3–0.8秒。
- 比喩:1セクション1個まで。専門用語は即・平易語で言い換える。
- NG:断定的成功保証/属性の強調/内輪ネタの多用。
台本テンプレ:Hook→ゴール→流れ→実演→演習→要点→CTA
各モジュールは“骨格固定+変数差し替え”で安定化します。
| ブロック | 内容 | 目安 |
|---|---|---|
| Hook | 問題提起/効果の宣言/ビフォー→アフター | 15–25秒 |
| ゴール | 「この回の到達度」を動詞で提示 | 1–2文 |
| 流れ | 手順3つを先出し(図示) | 20–30秒 |
| 実演 | UI/操作/数式/コードなどのライブ説明 | 3–6分 |
| 演習 | NG→OK例/チェックリスト/小課題 | 1–3分 |
| 要点 | 3 bulletsで回収(名詞止め禁止) | 20–30秒 |
| CTA | 課題提出/クイズ/次レッスンへ | 10–15秒 |
モジュール設計:5分×6本/10分×3本の作り分け
| 型 | 構成 | 用途 |
|---|---|---|
| 5分×6本 | Hook→ゴール→実演→要点→CTA | 入門/一点集中/モバイル視聴 |
| 10分×3本 | Hook→流れ→実演→演習→要点→CTA | 中級/実務連携/事例込み |
| ブリッジ | 前回要点→今回ゴール→接続演習 | 回と回の連結 |
媒体別フォーマット:収録/ライブ/ハイブリッド
| 媒体 | 進行 | 注意 |
|---|---|---|
| 収録 | テレプロ台本→テイク分割→編集合成 | カット点で手を止める/口癖カット |
| ライブ | 台本+Q&Aスロット/投票/小演習 | 回線/バックアップ/代替資料 |
| ハイブリッド | 導入と実演は収録、演習とQ&Aはライブ | 音量/色温度を合わせる |
図版/スライド:一枚一主張のルール
- 1枚=見出し+要点3つ+図1点。文章は短く、動詞で。
- 表示時間=文字数×0.25秒(目安)。視聴者の読了を待つ。
- 色:ブランド/アクセント/警告/背景(6:2:1:1)。
- 代替テキスト:資料配布版に要約を記載。
演出/撮影/音声:視認性と没入感
- 画角:目線が水平に来る高さ。上半身+手元が映る距離。
- 照明:キー+フィル+背面。顔に影を残さない。
- 音声:指向性マイク+ポップノイズ対策。無音室で収録。
- BGM/効果音:微音量で。学習を阻害しない。
字幕/資料/配布物:SRT/ハンドアウト/課題
- 字幕:
.srtで1行12–18字/表示0.6–2.5秒。専門語は用語集にリンク。 - ハンドアウト:図版+空欄の要点。演習欄付き。
- 課題:評価基準(観点×配点)を先に提示。模範回答は段階的に。
SOP:要件→台本→収録→編集→納品
- 要件定義:受講者像/目標/評価/尺/媒体/締切を合意。
- 台本初稿:テンプレに変数挿入→3モジュール試作。
- レビュー:差戻し表(指摘/根拠/対応)で透明化。
- 収録:テイク表で管理。Bロール/スクショを同時収録。
- 編集:不要語カット→テロップ→SE/色→音量正規化。
- 納品:動画/字幕/スライド/課題/台帳。アップロードとリンク共有。
QAチェック:公開前の検品表
- 音量ラウドネス/ノイズ/リップノイズが基準内。
- 字幕の誤字・タイムコード・専門語のゆれ無し。
- 図版の凡例/単位/注記/引用元が明記。
- スマホ幅で視認性OK(テロップ途切れ無し)。
- CTAリンク/課題提出導線/ダッシュボード計測OK。
KPI:完了率/理解度/実践率
| KPI | 定義 | 目安 |
|---|---|---|
| 完了率 | 視聴完了/全受講 | 60–80% |
| 維持率 | 中盤/終盤の視聴率 | 70%→55%→50% |
| 理解度 | 小テスト正答/再現課題の採点 | 80%以上 |
| 実践率 | 課題提出/フィードバック反映 | 70%以上 |
| 満足度 | 5段階評価/自由記述 | 4.2以上 |
ABテスト:Hook/例/演習/密度
| 軸 | A | B | 評価 |
|---|---|---|---|
| Hook | 数字断言 | 対立/失敗談 | 前半維持率 |
| 例の出し方 | 抽象→具体 | 具体→抽象 | 正答/再現度 |
| 演習量 | 小課題×2 | 大課題×1 | 提出率/理解度 |
| スライド密度 | 要点2–3 | 要点4–5 | 維持率/直帰 |
同時変更は1軸まで。7日で小回し→勝ち案を標準へ。
価格/SLA:小口〜継続の3プラン
| プラン | 内容 | 価格例 | SLA |
|---|---|---|---|
| ライト | 台本3本(各5–7分)+スライド草案 | ¥49,800 | 初稿72h/修正1回 |
| スタンダード | 台本6本+スライド+SRT+課題1式 | ¥118,000 | 応答24h/修正2回 |
| プロ(月次) | 月8–12本+収録立会+AB+月次レポ | ¥238,000〜/月 | 即応8h/緊急差替え可 |
- 特急:+30〜50%
- 撮影/スタジオ/ナレーション/翻訳は別見積
7日実装プラン:最短で“回る講座”へ
- Day1:受講者像/目標/評価/尺/媒体を合意。シラバス草案。
- Day2:台本テンプレ確定→モジュール3本の初稿。
- Day3:レビュー→差戻し表→修正。
- Day4:スライド/図版/字幕草案(用語集連動)。
- Day5:テスト収録→編集→QA(5項目)。
- Day6:配布物作成(ハンドアウト/課題)→LMS登録。
- Day7:公開→ダッシュボード初期化→AB計画。
書き出し仕様:形式/容量/命名/台帳
- 動画:MP4/H.264/15–30fps、1920×1080、音量-14〜-16 LUFS。
- 字幕:
module_nn_ja.srt(UTF-8)。 - 資料:
.pdf/.pptx。配布版はリンク/要点のみ。 - 命名:
brand_course_moduleNN_v1.mp4 - 台帳列:
file,module,len,goal,vars,assets,reviewed,next_review,owner,link,notes
リスク/権利/注意:表現・素材の線引き
- 医療/投資/法務は断定NG。条件・根拠・時点・管轄を明記。
- 第三者素材:ロゴ/UI/人物は許諾。引用は出典・取得日・改変可否。
- 個人情報:教材/課題の氏名やメールはマスキング。
まとめ:雛形と変数で学習体験を量産
オンライン講座は“勘”では安定しません。
雛形(骨格)×変数(例・課題・CTA)で台本を標準化し、
KPI/ABで毎週磨き続ける――これが学習効果と制作速度を同時に上げる最短ルートです。
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